校园里的安步
导盲杆杆轻轻敲打着地面“嗒嗒——嗒嗒——嗒嗒……”，伴随着纷至沓来、此起彼落的斑鸠、树鹊、麻雀、五色鸟……的啼叫，导盲杆的回声细碎轻巧得几乎听不见。老乌桕繁茂的绿荫、棕色的老榕树皮、艳红的九重葛、鲜嫩的小花黄蝉、日日春的紫颜、叶隙间的阳光、湛蓝的天空……都是持杆者昔日记忆中的颜色了，如今，他的世界只剩单调的黑色。
座落在台北盆地边陲的浸神校园依山而建，坡路起伏、处处阶梯，校内虽设了许多残障坡道扶梯，但开阔起伏的校园对一般身障者仍是挑战，对浸神第一位视障生——周冠瑜来说，如何呢？
他说：“我喜欢清晨前往上课教室的时光！从宿舍到教室，需经过一条斜坡，路旁茂密的树木、风吹、乌鸣、落叶声使我感到平静。真是不可思议，神带领我来到浸神！满满的感恩！”
原来，他在浸神学园的生活不但畅行无阻，还如鱼得水、怡然自得。当他气定神闲、安步当车在绿意盎然的浸神校园里时，他听得到更多的虫鸣鸟啼、枝叶簌簌，他闻得到七里香、桂花、草木的味道，他感知到轻风晨露湿气……上帝关上冠瑜视觉之门，却为他开启其它知觉的窗棂。
考场的赠品
1988年，冠瑜出生在云林虎尾，他是家中独子、排行老二；自小便视力不佳，后来诊断出是基因性罕见疾病——黑矇症。尽管视力随着年龄增长而日渐退化，他还是把握机会努力学习；冠瑜没有进入特殊学校的教育体系，而是在普通学校里与一般学生竞争学习。借着扩视机等阅读工具的辅助，他就读虎尾国中、虎尾高中，最后顺利考入国立彰化师范大学，并于2011年毕业于该校的辅导与谘商学系。
进入浸神装备，需要大量的阅读学习，视力退化至零的他如何应付学业上的要求呢？
“其实我们并没有因为冠瑜而作很多的变动，他和一般生一样上课听讲、写论文、缴报告、教会实习……我们老师所做的只是提早把讲义、教科书单交给淡江大学，在教育部的协调安排下，淡大视障资源中心会将所有中英书籍转成电子有声书，以便冠瑜阅读学习。另外，就是在考试时，我们为他另辟新径，单独考试，请志工帮他读出考题，让他运用听力来作答。简言之，冠瑜来到浸神，并没有给我们带来任何的不便与负担。”浸神院长谭牧师说。
“冠瑜与同学的相处毫无问题，他在我们‘小家’聚会中与大家畅谈互动十分自然，他看起来太正常了，大家根本忘了他有视障，偶尔，同学们会在互动中说：‘喔！对不起，我忘了你看不到！’可见他自处处人的功力！”冠瑜小家的辅导刘师母笑着说。
冠瑜天生高 EQ？其实不然！来自蓝领工人之家的他原来不是这副泰然自若、不卑不亢的模样。
国小、国中、高中时，在一般学校里学习，因视障而来的嘲弄霸凌、被迫放弃篮球运动、学业上的挑战、使他孤单失落、自惭形秽；回到家里，传统型的父母虽爱他，却无法开导释疑，以致他在高中时极度沮丧到一度想了结自己的生命。
一位不知名的基督徒老师的小小举动为冠瑜推开了人生的关键之窗。那是在考高中时的基测考场，冠瑜因为是视障特殊生，安排一对一的单独考场，监考老师在休息时送了冠瑜一本福音小册，让他回家读。返家阅读后，冠瑜很受感动，福音小册提到罪、圣洁、耶稣为世人钉十字架，令他觉得基督信仰很神圣；他开始把小册当成信仰平安符，放在床头拜求。
顺利考上高中后，冠瑜开始自行读圣经，也使用主祷文来为考试祷告，而一次次祷告的应验让冠瑜觉得上帝真实存在。
信仰的道路上，冠瑜宛如在惛矇的暗室里独自摸索，朝向一缕微光前行。
大学时的蜕变
考上彰师大，负笈求学，冠瑜踏进更广阔的世界；他走进的不止是彰师大校园，还有信仰的学园——教会。
在彰师大基督徒学长学姐的带领下，他加入导航会倍加团契。像流浪者找到归宿，像迷航的孤舟找到停泊的港湾，第一次在教会听见诗歌，他感动得涕泪纵横。过去寻觅的微光，终于成为大光，照射他晦暗的心灵。
在大学，冠瑜投入学业，打下了学识的基础；在教会，他信主，稳定地聚会服事，扎下基督信仰之根，品格脾气人际关系一点一滴地改变。
冠瑜说：“学校教我学识，教会教我品格。”原本说话颇冲、易得罪人的冠瑜，在友爱的团契生活中，借着彼此真心的回馈，开始改变讲话的态度，沟通技巧能力日增，他变得成熟圆融了。
原本胆怯封闭孤僻的心灵打开了！以往和同学合作组队缴交作业，总没有人选他，大一下开始，他不会担心了，敬学乐群的他已成了报告高手，是同学争抢的要角。
信主后，他看待自己的残障、面对原生家庭的态度也与以往大相径庭。
大四开学第一周，冠瑜在寝室里按进度灵修、读圣经，就在那教室、那一方书桌、那一刻，那句耳熟能详的经文撼动他心、深触他灵：“也不是这人犯了罪，也不是他父母犯了罪，是要在他身上显出神的作为来。”（约翰福音9:3） 这经文直击萦绕他心头多年的核心议题：
“为什么我是视障？”
泪眼婆娑中，冠瑜的困惑释疑了，心头的死结松开了！他的心好像大雨后的天空，一片清朗；整个人像沾满尘埃污秽的银币，经清水涤净，重现光辉与价值。冠瑜终于找到上帝眼中的自己和价值，他开始全然接纳一切，相信上帝创造的美好，更相信上帝在他的生命中有奇妙的作为。自此，他不再问：“为什么？”他只问：“如何活出上帝所赐的美好与荣耀？”肯定了自己，认同了出身，接纳了一切，冠瑜面对家人的态度有了巨大的改变；他和大姐原本不睦的关系也在一次真诚的沟通后修复；如今，姐弟俩人手足之情更胜以往。
森林里的白兔
作为彰师大最后一届师资培育生，冠瑜原本可顺利进入中学教书，但在考量视力的状况以及教学需求下，他放下教职，在彰化县博爱服务中心任职半年、并在台中爱盲基金会进修一年后，他回应上帝多次的呼召，开始全职在基督教导航会任职，担任大专团契辅导、行政处理、带领并设计教会活动。在导航会工作七年后，深感自己要扩充服事，需接受更多的装备，他于是追随学长兼属灵兄长的步伐，进入神学院就读，期盼未来不止服事学生，也可以服事蓝领族群及盲友。
2020年，经过严谨的考核，通过笔试口试后，冠瑜获准进入浸神。“来浸神前，我对它一无所知，只知道浸神要求很严格，别家神学院推荐信要三封，浸神要六封，还指定推荐人选。我像一只小白兔进入森林，一开始感到很惶恐。”冠瑜笑言。
一转眼，三年的学习已完成，白兔在森林里找到什么了呢？冠瑜侃侃而谈：“我的收获有很多面。学识上，视野被大大地开展；作论文时，才知道神学领域如此浩瀚，自己知道的太少了！浸神老师教学十分认真，课堂上不止是知识的传授，还有培灵，好像是牧养性的上课，能上浸神老师的课是梦想中的事。
人际部分也有许多收获。以前，在事奉的工场，总觉心事无处可诉；现在，住在浸神男生宿舍，同学舍友间，我讲出来，你懂，你讲出来，我懂，彼此相知，一种同伴、朋友的感觉；在这里，我终于找到了属灵同伴。
自我的部份我也有所成长。以前，我一直避开自己盲人的身份，即使事实上我是，但我一直追求跟别人一样，所以不习惯拿导盲杖。我是来到浸神才开始拿杖的！对我来说，拿导盲杖，是一个新的开始，是我对某个身份的再次认同与接纳，承认软弱，不再怕麻烦他人。
现在，走在路上，我可以很自然地跟朋友说：‘哎，我搭你走。’……寻求别人的帮助，我也不会落入自卑的情绪中。”
体育课
周三下午，浸神篮球场传出一声响亮的吹哨，体育课林毓伦老师下达指令：“注意，全体列队——绕篮球场慢跑15圈——预备—起！”不论环肥燕瘦，不管年龄大小，一个个身躯或快或慢地移动了起来。
劈劈啪啪的跑步声伴随着午后的蝉鸣，让校园这一隅显得热闹非凡，在长长的行伍中有一个昂首挺胸、神情泰然的跑者，他一手随着步伐前后摆动，另一只手臂却伸长了，搭在并肩同跑者的肩头，他，就是冠瑜！从圣经课到神学课，从司琴课到体育课，他一科都不落下。
尽管冠瑜的双眸里只剩单调的黑色，但生命的行囊里，他装满的是五彩缤纷的宝石，宝石上刻着：信仰、学识、亲情、爱情、友谊、包容、接纳……
撰文|曾传明传道
